教育資材・工作キット

イースト菌をビーズに封じ込めたバイオリアクター（生物反応器）を「イーストビーズ」として作成、イースト菌やアルギン酸ナトリウムを使って初歩のバイオテクノロジーに触れます。
そして、「生物と呼吸」に視点をあてて、栄養の必要性、最適温度などを学びます。

※種子は観察用に選別・製造しているので、発芽の保証はできません。
また、発芽した場合は、花が咲くまでに5年かかります。

手回し発電機ゼネコンV3の専用アダプタ3種（LED・豆電球・コンデンサー）のセットです。
ゼネコンV3に差し込んで、すぐに発電および蓄電の実験ができます。

B10-2012～-11ダニエル電池（生徒用）の補充部品です。

数種類の粒度の砂をブレンドした専用砂。

銅Cu、鉄Fe、アルミニウムAl、炭素Cの4種の単体1モルをセットにしたものです。
各原子アボガドロ数6.02×1023個を具体的に示したり、観察することができます。

生物基礎　生物の多様性と共通性
ラン藻類、ネンジュモ属の生物であるイシクラゲを乾燥させたものです。

コンパクトに、実感を伴った気体発生の実験ができる。
二重構造の丈夫な袋の中で、気体発生の実験が手軽に、そして落ち着いて行えるセットです。

C15-4442振り子実験セットの補充部品です。

中学1年生　光の性質　鏡で反射する時の光の道すじを調べる実験に最適な、横長で大きめな表面鏡です。
実験に使いやすい、横長な大きめサイズ。

豆電球や乾電池などの並列回路で、電流の分岐点として使用します。
配線図通りに回路を組むための必需品です。

電熱線に電流が流れると電気エネルギーが熱に変わることを知り、電流の大きさと発生する熱量との関係を調べることできます。

ネオジム磁石の強い磁場の働きで、反磁性体（グラファイト）が反磁性による反発力で磁気浮上するのを観察できる実験器です。

単スリット3種、複スリット3種、回折格子2種が切られているガラス板です。
スリットは精度良く切られており、実験時に定数として使用できます。

B10-4454誘導コイル（無接点式）NIC-01、B10-4455小型誘導コイル（無接点式）NIC-03用の補充部品です。

G40-2282光合成色素分離セット（薄層クロマト法）の補充部品です。

特殊加工により、ブタの腎臓を薄く切らなくてもプレパラートを製作できる画期的なセット。
弾力があるため切片を作るのが難しい腎臓の観察もこのセットがあれば、誰でも簡単にプレパラートを作製できます。

沸騰させた水から出た水蒸気を集めるセット。
※300mL以上のビーカーが別途必要です。

ペットボトルの上に木の輪を載せ、さらにその上にアクリルの棒を載せます。
横から勢いよく、上手に木の輪を取り去ることができれば、慣性の法則でアクリルの棒はまっすぐ落下してペットボトルの中へ入ります。

C15-8200モノコードSM-60Nの補充部品です。

中学2年生　化学変化と物質の質量
2種類の試薬を反応させ、その変化前・変化後の全体の質量の比較や発生した気体を逃した後の質量を比較します。

実験のために厳選された備長炭を電極（ ）にした空気電池の実験キットです。
備長炭の上に食塩水で湿らせたペーパータオルを巻き、ペーパータオルの上にアルミホイルを巻き付けます。

沸騰させた水から出た水蒸気を袋で採取する実験に使います。

低周波発振器（アンプ・スピーカー付）CR-Yとバイブレーター（励振器）FB-8Nと共に使用します。バイブレーターでループ下部から振動を与え、その振動数が固有振動数に一致すると定常波ができます。また、固定ねじの位置を変えることで２種類の定常波を観察できます。

「ダイヤモンドは炭素原子からできていて、燃やすと全部二酸化炭素になる」という実験を話だけではなく、実際に生徒実験で確認するセットです。
実験室にあるガスバーナーで簡単に燃焼できます。

スライドグラスの中央にプラスチックリングを固定したもので、リング内に3～4滴の水とともに卵を入れて顕微鏡観察できます。
30分程度は水が乾燥しないので続けて観察できます。

小学校6年生　燃焼の仕組み
酸素や二酸化炭素の気体発生に利用する発生装置の組立済実験器具です。

簡単な操作でヨウ素デンプン反応の実験ができます。
アルコールを使用しないので、安全に実験ができることが特長です。

フレミングの左手の法則を手で行わなくても、電磁力指示器で電気、磁力、力の向きが分かります。

S77-1321　ビースピv（速度測定器）を鉄製スタンドなどに接続し、任意の高さや角度に固定できるようにするためのアダプタです。
斜面、台車の走行、自由落下の実験など色々な実験に応じた向き・角度でビースピvを固定できます。